深化课堂教学改革，提升思政课程教学质量

为深入贯彻落实习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，以思政课为载体，认真落实立德树人根本任务，加强顶层设计，注重资源整合，突出内涵建筑，深化教学改革，把道理讲深、讲透、讲活，着力推动思政教学提质量、上水平，思政教研室的石芮老师和宋慈老师结合本学期开设的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的内容，深入剖析教材，不断改进教学方法，提升了我院思政课的教学效果。

据悉，我院思政教研室一直致力于思政课信息化教学的探索，将云班课、课堂派等信息化手段运用到课堂，既能增加思政课堂的趣味性和生动性，又能激发学生对于思政课的兴趣。利用课堂派有效解决了大班授课考勤困难、课堂讨论及学生的课堂表现评价、作业批改等问题。

▲运用扫描进行实时签到，掌握学生的出勤情况

据了解课堂派能够实现分享实时变化二维码课堂考勤、问题推送和在线回答、智能化作业考评查重、在线测试等教学功能，协助教师监测学生学情和独立完成作业、项目的情况，实时把控学生对所学知识的理解程度等，从而减轻教师的部分工作量。

▲结合APP进行课堂互动，增加课堂趣味性，提高学生参与度

▲教师发布课堂讨论，通过APP进行分析讲解

据石芮老师介绍，为了丰富《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的教学内容，加强学生的理论学习，不断提高理论素养，本学期学校思政教研室将海南学校开发的线上课程《马克思史话》引入课程教学，作为本门课程学习任务的一部分，并且纳入期末考核。教师在课前将关联的线上学习内容发布给学生，学生通过自行观看视频进行预习，课下学生完成章节测试及作业，及时巩固所学的知识。通过线下教学和线上自主学习相结合，让学生对于本门课程的理论知识有更深层次的理解。

▲线上课程《马克思史话》学习情况展示）

同时，为了提升学生对于时事新闻的敏感度，积极引导学生和党保持高度一致，加强对党和国家的重要会议精神、国家政策与方针的学习等，思政教研室让学生通过小组形式，在课前进行时事评论。通过时事评论，一方面能激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣；另一方面又能加强学生对于时事新闻的关注度和敏锐性，引导学生客观地看待时事热点，理性分析问题，并学会把所学的理论知识调动起来分析实际问题。

▲学生以小组形式在课前进行时事评论

公共教学部相关负责人表示，学校思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，是新时代党的教育方针在学校课程教材建筑和教育教学工作中的首要载体。抓住思政课，就是从根本任务和根本标准上抓住教育改革发展的“牛鼻子”。学校思政教研室将继续不断在教学形式上推陈出新，注重实践教学和情感教育，在亲和力和感染力上下功夫，扎实推动思想政治理论课改革创新，紧紧抓住学校思想政治工作这条生命线，为学生健康成长奠定科学的思想基础。